logo

Paslaugos

Logopedės dirba pagal higienos reikalavimus įrengtame kabinete nuolat atnaujinant specialiąsias ugdymo priemones darbui su vaikais.

Tėvų konsultavimas, komandinis darbas su pedagogais, bendruomenės švietimas ir informavimas, specialioji pedagoginė pagalba: įvertina ugdytinių kalbos raidos ypatumus, nustato sutrikimus, siūlo skirti specialiąją pedagoginę pagalbą, sudaro individualias pogrupines ir grupines programas, padeda pedagogams rengti ir taikyti ugdymo programas, rengia ir naudoja specialiąsias pedagogines priemones, dalyvauja specialiojo ugdymo komisijos veikloje.

Logopedų ir specialiojo pedagogo  metų prioritetas ankstyvosios kalbos raidos korekcija.

Kalbos ir komunikacijos sutrikimų diagnozavimas ir korekcija:

  • Artikuliacinio aparato ir kalbinio kvėpavimo lavinimas, foneminės klausos ugdymas, aktyviojo ir pasyviojo žodyno turtinimas, rišliosios kalbos tobulinimas.
  • Komplektuoja ugdytinių grupes su fonetiniais, fonologiniais kalbos sutrikimais, kalbos neišsivystymu iš paralelių grupių, mikčiojančių grupę ar pogrupį.  Pritaiko sutrikusių funkcijų lavinimo individualiąsias, pogrupines ir grupines programas.
  • Vertina ir analizuoja vaikų su kalbos sutrikimais ugdymo rezultatus bei procesą. Padeda integruotis, tobulinti savo kompetencijas bei optimalų parengimą mokyklai.

Rūpimais klausimais galite rašyti el. paštais:

Logopedei Jurgitai: pileckienejurgita@gmail.com

Logopedei Sandrai: sandrapaulaviciute28@gmail.com

PSICHOLOGAS AR PSICHOLOGO ASISTENTAS DARŽELYJE:

  • rūpinasi vaikų psichine sveikata ir reikalingų psichologinių ugdymo sąlygų sudarymu;
  • dirba su elgesio, emocinių, bendravimo problemų bei kitų sunkumų turinčiais vaikais;
  • konsultuoja vaikus, tėvus, globėjus, pedagogus psichologiniais klausimais; teikia rekomendacijas dėl vaikų ugdymo tėvams (globėjams) ir pedagogams;
  • vykdo individualų ir/ar grupės vaikų stebėjimą, atlieka psichologinius įvertinimus;
  • vykdo tėvų ir pedagogų psichologinį švietimą.

PSICHOLOGINĖS PAGALBOS VAIKUI TEIKIMO TVARKA

Psichologinė pagalba – tai vaiko asmenybės ir ugdymosi problemų įvertinimas ir sprendimas, psichologui bendradarbiaujant su vaiko tėvais (globėjais) ir pedagogais bei juos konsultuojant.
PAGALBA TEIKIAMA darželyje, Psichologo kabinete nustatytomis darbo valandomis. Psichologinė pagalba NETEIKIAMA darželio koridoriuje, gatvėje ar kitoje tam neskirtoje vietoje.
PSICHOLOGINĖS PAGALBOS TIKSLAS – padėti vaikui atgauti dvasinę darną, gebėjimą adaptyviai gyventi.

Kada kreiptis į darželio psichologą, psichologo asistentą?

  • Kai pakinta vaiko elgesys, emocijų raiška ir jūs nežinote, kaip tokiu atveju elgtis.
  • Kai vaikas pradeda skųstis bloga savijauta: pilvo skausmai, pykinimas, nemiga ir pan.
  • Kai šeimoje ar vaiko asmeniniame gyvenime įvyksta staigus pasikeitimas, vaiko elgesys ir emocijos pakinta ir jums tai keliai nerimą.
  • Įvairiais gyvenimo atvejais, kai esate sutrikęs ir nežinote, kaip su vaiku kalbėtis bei elgtis.

Kauno lopšelio-darželio „Sadutė“ psichologė Gerda P.

 

Dirba individualų darbą su vaikais, tėvais ir globėjais. Bendradarbiauja su grupių auklėtojais, specialistais, įstaigos administracija sprendžiant vaikų socialines – pedagogines problemas, ieškant efektyvių pagalbos būdų. Įvertina ugdytinių socialines problemas ir poreikius, bendradarbiavimo principu padeda jas spręsti. Padeda tėvams ir teisėtiems vaiko atstovams ugdyti savo vaiką, suprasti jo socialinius poreikius, geriau pažinti vaiko, turinčio vystymosi ar mokymosi sunkumų, poreikius. Informuoja tėvus apie teisę gauti socialines paslaugas. Palaiko ryšius su įvairiomis valstybinėmis įstaigomis, teikiančiomis pagalbą vaikui ir jo šeimai. Vykdo prevencinę, švietėjišką veiklą, dalyvauja projektinėse veiklose bei vaikų ugdymo procese.

Specialusis pedagogas teikia specialiąją pedagoginę pagalbą ugdytiniams, turintiems intelekto sutrikimų, specifinių pažinimo sutrikimų (neišlavėjimų), emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimų, judesio ir padėties sutrikimų, lėtinių somatinių ir neurologinių sutrikimų, kompleksinių sutrikimų ir ribotą intelektą, taip pat kochlearinių implantų naudotojams.
Specialusis pedagogas:

  • Atlieka pedagoginį ugdytinių vertinimą, nustato ugdytinių žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį ir jų atitikimą ugdymo programoms bei įvertina pažangą darželyje.

  • Bendradarbiaudamas su mokytojais, specialiųjų poreikių vaikų tėvais (globėjais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, Pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais, numato ugdymo tikslus ir uždavinius bei jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiųjų poreikių vaikų poreikius bei galimybes, ir juos taiko;

  • Padeda specialiųjų poreikių ugdytiniams įsisavinti ugdymo turinį (specialiojo pedagogo kabinete ar grupėje) ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į kiekvieno specialiųjų poreikių vaiko gebėjimus, ugdymosi galimybes, mokymosi ypatumus;

  • Pataria pedagogams, kaip pritaikyti specialiųjų poreikių ugdytiniams mokomąją medžiagą ir mokymo priemones, rengti ugdymo programas.

  • Teikia metodinę pagalbą auklėtojoms, specialiųjų poreikių vaikų tėvams (globėjams) ir kitiems asmenims, tiesiogiai dalyvaujantiems ugdymo procese, ir juos konsultuoja specialiųjų poreikių ugdytinių ugdymo klausimais;

  • Naudoja ugdymo procese mokymo priemones atsižvelgdamas į specialiųjų poreikių vaikų amžių, specialiuosius ugdymosi poreikius, individualius gebėjimus ir ugdymo turinį;

  • tvarko ir pildo savo darbo dokumentus;

  • dalyvauja įstaigos vaiko gerovės komisijos veikloje;

  • taiko savo darbe specialiosios pedagogikos naujoves;

  • šviečia įstaigos bendruomenę specialiųjų poreikių ugdytinių ugdymo, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais, formuoja darželio bendruomenės ir visuomenės teigiamą požiūrį į specialiųjų poreikių vaikus.

 

Visuomenės sveikatos specialisto funkcijos:

Identifikuoja mokinių sveikatos stiprinimo ir sveikatos žinių poreikį, sveikatos raštingumo lygį, atsižvelgiant į jų amžiaus tarpsnius;

Teikia sveikatinimo veiklos metodinę konsultacinę pagalbą mokytojams, mokiniams;

Teikia informaciją ir konsultacijas sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo klausimais;

Įgyvendina užkrečiamųjų ligų epidemiologinės priežiūros priemones mokykloje;

Pagal kompetenciją suteikia pirmąją medicininę pagalbą;

Tikrina mokinių asmens higieną;

Prižiūri mokinių maitinimo organizavimą, skatinant sveiką mitybą bei sveikos mitybos įgūdžių formavimą;

Tvarko medicininius dokumentus, kaupia informaciją apie kasmetinius mokinių sveikatos tikrinimus ir analizuoja jų rezultatus;

Analizuoja mokinių sveikatos ir sergamumo rodiklius ir pateikia informaciją ugdymo įstaigos bendruomenei, tėvams (globėjams, rūpintojams), savivaldybei bei kitoms suinteresuotoms institucijoms;

Bendradarbiauja su kitais visuomenės sveikatos priežiūros specialistais, mokyklos specialistais, kitų įstaigų atstovais, organizacijomis, rėmėjais;

Rūpimais klausimais galite rašyti simona.sakalauskiene@kaunovsb.eu

Meninio ugdymo mokytoja Asta K. (muzika):

Muzikos užsiėmimuose mokoma klausytis muzikos, ją pažinti, kurti, dainuoti, lavinti balsą, groti įvairiais muzikos instrumentais. Suprasti ir perprasti ritmiką, susipažinti su klasikine, šiuolaikine ir lietuvių liaudies muzika, rateliais, kurie arčiausiai prie širdies! Siekiama vaikus sudominti, būti jų keliu į stebuklingą muzikos pasaulį ir perteikti žinias linksmų muzikinių žaidimų, dainelių pagalba.

Meninio ugdymo mokytoja įsitikinusi, kad muzika ikimokyklinukui ypatingai lavina gebėjimus, moko susikaupti ir kartu išlaisvinti save, savo kūrybą, lavina ne tik stambiąją, bet ir smulkiąją motoriką, kalbinius ir matematinius gebėjimus, estetiką, bendravimą, aktyvumą, emocijų raišką, padeda džiaugsmingai tobulėti visose srityse.

 

Meninio ugdymo mokytoja Živilė G. (dailė):

  • organizuoja ir vykdo meninį ugdymą, parenkant ugdymo priemones pagal vaikų amžių ir galimybes; (ypatingas dėmesys skiriamas ankstyvojo amžiaus vaikams, spec. poreikių turintiems vaikams, gabiems ugdytiniams);
  • planuoja meninio ugdymo turinį atsižvelgiant į sezoniškumą, kalendorines šventes, teminius planus, ugdytinių poreikius ir galimybes;
  • ugdo ir dalyvauja vaikų ugdymo(-si) procese, integruoja meninį ugdymą į ugdymo procesą, taiko tradicines ir naujausias meninio ugdymo metodikas, derina jas su programų reikalavimais;
  • bendradarbiauja su pedagogais, padeda jiems atlikti vaikų vertinimą meninėje srityje;
  • organizuoja ugdymo procesą, orientuotą į individualius vaiko ugdymosi poreikius, pagal vaikų gebėjimus ir galimybes;
  • padeda vaikams tenkinti jų saviraiškos ir saviugdos poreikius, plėtoti kūrybinius kultūrinius interesus;
  • ruošti vaikus ir dalyvauja įvairiuose konkursuose mieste, respublikoje;
  • bendradarbiauja su įstaigos pedagogais, specialistais, vadovais;
  • inicijuoja ir dalyvauti bendruose įstaigos renginiuose: posėdžiuose, pasitarimuose, įstaigos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programos ir metinio veiklos plano rengime, projektų kūrime ir kitose veiklose.

 

Meninio ugdymo mokytoja (šokių ir sporto) Indrė B.:

Sistemingai organizuoja judrią veiklą po kelis kartus per savaitę. Tai įvairūs judrūs sportiniai užsiėmimai, estafetės, šokiai. Kiekvienas užsiėmimas  yra unikalus, nes individualizuoja ir diferencijuoja ugdymą pagal vaikų amžių ir gebėjimus. Vaikai susipažįsta su įvairiomis judesio atlikimo technikomis, lavina savo laisvo judėjimo įgūdžius. Ugdo taisyklingą laikyseną ir stiprina viso kūno raumenis, mokosi 4-8 taktų šokių derinius, bendrųjų pratimų ir pagrindinių judesių, žaidžia įvairius judriuosius žaidimus, lavina ritmo pajautimą.

Užsiėmimai:

  • Šoka įvairaus stiliaus šokius.
  • Susipažįsta su įvairiomis sporto šakomis.
  • Gerina fizinę ir emocinę sveikatą.
  • Formuoja teigiamą požiūrį į judesį.

Meninio ugdymo mokytoja aktyviai bendradarbiauja su RIUKKPA. Organizuoja sporto šventes, dalyvauja konkursuose ir projektuose.

Lopšelyje – darželyje veikia vaiko gerovės komisija (VGK):

  • Komisijos pirmininkė – Agnė L., l.e.p. direktoriaus pavaduotoja ugdymui,
  • Pirmininkės pavaduotoja – Jurgita P., logopedė, spec.pedagogė,
  • Sekretorė – Sandra D., ikimokyklinio ugdymo mokytoja,
  • Narys – Sandra V., logopedė,
  • Narys – Gerda P., psichologė,
  • Narys – Neringa L., direktorė.

 

Pagrindinės Vaiko gerovės komisijos funkcijos:

    • Vertinama lopšelio darželio ugdymosi aplinka, svarstoma kita problematika;

    • Nagrinėjamas saugios ugdymosi aplinkos lopšelyje- darželyje kūrimas;

    • Analizuojama smurto, patyčių problematika;

    • Analizuojami vaikų pasiekimų rezultatai;

    • Analizuojamas vaikui paskirtos minimalios ar vidutinės priežiūros priemonės vykdymas;

    • Teikiamos rekomendacijos grupių pedagogams dėl ugdymo metodų ir darbo organizavimo su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių;

    • Sprendžiant konkretaus vaiko problemą sudaromas švietimo pagalbos planas, nubrėžiant, kas ir už ką yra atsakingas;

    • Analizuojamas teikiamos švietimo pagalbos vaikui veiksmingumas, prireikus koreguojamas švietimo pagalbos priemonių teikimas.

Kauno lopšelis-darželis „Sadutė“, vadovaudamasis Kauno miesto savivaldybės sprendimu 2022 m. liepos 19 d. Nr. T-383 DĖL KAUNO MIESTO SAVIVALDYBĖS TURTO NUOMOS TVARKOS APRAŠO IR KAUNO MIESTO SAVIVALDYBĖS TURTO NUOMOS KONKURSŲ ORGANIZAVIMO IR VYKDYMO TAISYKLIŲ PATVIRTINIMO

(https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/da7513d1079911edbfe9c72e552dd5bd?jfwid=199cfebu71)

yra sudariusi ugdymo ir nuomos sutartis šiais mokslo metais vykdo neformalaus ugdymo būrelius: anglų, sportinių šokių, futbolo, krepšinio. Pagal Kauno miesto savivaldybės nustatytą tvarką šiai veiklai nuomojamos patalpos, tėveliai už papildomo ugdymo paslaugas susimoka patys.